因名字找工作被拒

扫一扫关注微信二维码 名侦探柯南
内网登录
您好,超级管理员! 进入后台
怀念旧版 | 校史馆 | 网站导航
栏目列表  
您现在的位置是:巴勒斯坦>>学校发展>>政策法规>>文章内容
习近平:思政课是落实立德树人根本任务的关键课程
发布时间:2019-10-21   点击:   来源:原创   录入者:崔勇

习近平:思政课是落实立德树人根本任务的关键课程

2020年08月31日15:20    来源:《求是》

原标题:思(si)政课(ke)是落实立德(de)树(shu)人根本任务的关键(jian)课(ke)程

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程

习(xi)近平

今天,我们在这(zhei)里(li)召开学校思想(xiang)政(zheng)(zheng)治理论课教(jiao)师(shi)座(zuo)谈会(hui)。参加会(hui)议(yi)的(de)主要是大中(zhong)小学思政(zheng)(zheng)课一线教(jiao)师(shi)。首先,我向(xiang)在座(zuo)各位老师(shi),向(xiang)全国(guo)大中(zhong)小学思政(zheng)(zheng)课教(jiao)师(shi),致以诚(cheng)挚的(de)问候!

古人(ren)(ren)说:“敬教劝学,建国之大(da)本;兴(xing)贤育才,为(wei)政之先务。”教育是(shi)民(min)族(zu)振兴(xing)、社会进(jin)步(bu)的(de)重要(yao)基石,是(shi)功(gong)在当代、利在千秋的(de)德政工程,对提高人(ren)(ren)民(min)综合素质、促进(jin)人(ren)(ren)的(de)全面发展、增强中华民(min)族(zu)创(chuang)(chuang)新创(chuang)(chuang)造活力(li)、实现中华民(min)族(zu)伟大(da)复兴(xing)具有决定性意义。

青(qing)少年(nian)是祖国的(de)未来、民(min)族的(de)希望(wang)。现在,我国各(ge)级各(ge)类(lei)学历教育在校生达(da)到2.7亿(yi),全国各(ge)类(lei)高等教育在学总(zong)规模达(da)到3779万人。青(qing)少年(nian)阶段是人生的(de)“拔节(jie)孕穗期(qi)(qi)”,这一时期(qi)(qi)心智逐渐健全,思维进(jin)入最(zui)(zui)活跃状(zhuang)态,最(zui)(zui)需要精心引导(dao)和栽培。“蒙以养正(zheng)(zheng),圣功也(ye)。”就是说青(qing)少年(nian)教育最(zui)(zui)重(zhong)要的(de)是教给他们(men)正(zheng)(zheng)确的(de)思想(xiang),引导(dao)他们(men)走正(zheng)(zheng)路(lu)。思政课(ke)是落实(shi)立德树人根(gen)本任(ren)务的(de)关键(jian)课(ke)程,思政课(ke)作用(yong)不可替代,思政课(ke)教师队(dui)伍(wu)责任(ren)重(zhong)大(da)。

下面(mian),我就几个问(wen)题讲(jiang)点意见,同大(da)家交流。

第一个问题:办好思想政治理论课意义重大

我(wo)(wo)们党(dang)(dang)历来(lai)高(gao)(gao)度重(zhong)视思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)课(ke)(ke)建(jian)(jian)设(she)(she)。在(zai)革(ge)命(ming)(ming)(ming)、建(jian)(jian)设(she)(she)、改革(ge)各个历史时(shi)期(qi),我(wo)(wo)们党(dang)(dang)对思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)课(ke)(ke)建(jian)(jian)设(she)(she)都作出过重(zhong)要部(bu)署。新民主(zhu)(zhu)(zhu)主(zhu)(zhu)(zhu)义(yi)(yi)(yi)(yi)革(ge)命(ming)(ming)(ming)时(shi)期(qi),我(wo)(wo)们党(dang)(dang)在(zai)红军大学(xue)(xue)(xue)、苏维埃大学(xue)(xue)(xue)、抗日(ri)军政(zheng)(zheng)(zheng)大学(xue)(xue)(xue)、陕(shan)(shan)北公学(xue)(xue)(xue)等(deng)(deng)高(gao)(gao)校开(kai)设(she)(she)“党(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)(jian)设(she)(she)”、“中(zhong)国革(ge)命(ming)(ming)(ming)运动(dong)史”、“马(ma)列(lie)主(zhu)(zhu)(zhu)义(yi)(yi)(yi)(yi)”、“辩证(zheng)唯(wei)物主(zhu)(zhu)(zhu)义(yi)(yi)(yi)(yi)”、“科(ke)学(xue)(xue)(xue)社会(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)义(yi)(yi)(yi)(yi)”等(deng)(deng)课(ke)(ke)程(cheng),在(zai)列(lie)宁(ning)(ning)小(xiao)学(xue)(xue)(xue)开(kai)设(she)(she)“社会(hui)工作”课(ke)(ke)程(cheng),在(zai)解放(fang)区(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)学(xue)(xue)(xue)、陕(shan)(shan)甘宁(ning)(ning)边(bian)区(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)学(xue)(xue)(xue)开(kai)设(she)(she)“政(zheng)(zheng)(zheng)治常(chang)识”课(ke)(ke)程(cheng)。中(zhong)华人(ren)(ren)民共和(he)国成(cheng)立(li)后,我(wo)(wo)们党(dang)(dang)就(jiu)把“中(zhong)国革(ge)命(ming)(ming)(ming)常(chang)识”、“共同纲领(ling)”列(lie)入中(zhong)学(xue)(xue)(xue)教学(xue)(xue)(xue)计划,在(zai)高(gao)(gao)校开(kai)设(she)(she)“中(zhong)国革(ge)命(ming)(ming)(ming)史”、“马(ma)列(lie)主(zhu)(zhu)(zhu)义(yi)(yi)(yi)(yi)基础”、“政(zheng)(zheng)(zheng)治经济学(xue)(xue)(xue)”、“辩证(zheng)唯(wei)物论与(yu)历史唯(wei)物论”等(deng)(deng)课(ke)(ke)程(cheng),强调中(zhong)高(gao)(gao)等(deng)(deng)学(xue)(xue)(xue)校政(zheng)(zheng)(zheng)治理论课(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)任务(wu)是用(yong)马(ma)克(ke)思(si)(si)列(lie)宁(ning)(ning)主(zhu)(zhu)(zhu)义(yi)(yi)(yi)(yi)、毛泽东(dong)思(si)(si)想(xiang)武装青年,培养(yang)坚强的(de)(de)(de)(de)(de)革(ge)命(ming)(ming)(ming)接(jie)班(ban)人(ren)(ren)。我(wo)(wo)上(shang)中(zhong)学(xue)(xue)(xue)时(shi),学(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)政(zheng)(zheng)(zheng)治课(ke)(ke)本叫《做革(ge)命(ming)(ming)(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)接(jie)班(ban)人(ren)(ren)》,书上(shang)讲的(de)(de)(de)(de)(de)“热爱生产劳动(dong),艰苦奋斗,用(yong)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)双手建(jian)(jian)设(she)(she)富强的(de)(de)(de)(de)(de)社会(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)义(yi)(yi)(yi)(yi)祖国”,“立(li)雄心壮志,做革(ge)命(ming)(ming)(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)接(jie)班(ban)人(ren)(ren)”等(deng)(deng),影响了我(wo)(wo)们这一(yi)代人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)理想(xiang)信(xin)念和(he)人(ren)(ren)生选(xuan)择(ze)。改革(ge)开(kai)放(fang)以(yi)来(lai),党(dang)(dang)中(zhong)央(yang)先后出台10多个关于(yu)学(xue)(xue)(xue)校思(si)(si)想(xiang)政(zheng)(zheng)(zheng)治工作的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)件,对思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)课(ke)(ke)建(jian)(jian)设(she)(she)提(ti)出明确要求(qiu),不断推(tui)动(dong)思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)课(ke)(ke)改革(ge)。

2019年(nian)3月18日,中(zhong)共中(zhong)央总(zong)书(shu)记、国家主(zhu)席(xi)、中(zhong)央军委主(zhu)席(xi)习近(jin)平在北京(jing)主(zhu)持召开学校思想政治(zhi)理(li)论课教师(shi)座谈会并发(fa)表重要讲话(hua)。 新(xin)华社发(fa) 盛佳(jia)鹏/摄(she)

办好思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)课(ke),是(shi)我(wo)非(fei)常(chang)关心的(de)一(yi)件事。党(dang)的(de)十八(ba)大以来,党(dang)中(zhong)央先后召开(kai)全(quan)国(guo)高(gao)校(xiao)思(si)(si)(si)(si)想政(zheng)(zheng)治(zhi)工(gong)作(zuo)会(hui)议(yi)、全(quan)国(guo)教(jiao)(jiao)育大会(hui),我(wo)就(jiu)思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)课(ke)建设(she)(she)多(duo)次(ci)讲过意见。我(wo)对教(jiao)(jiao)育工(gong)作(zuo)在(zai)这方(fang)面强(qiang)(qiang)(qiang)调(diao)(diao)得(de)最多(duo),教(jiao)(jiao)育工(gong)作(zuo)别(bie)的(de)方(fang)面我(wo)也(ye)强(qiang)(qiang)(qiang)调(diao)(diao),但(dan)思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)课(ke)建设(she)(she)我(wo)必(bi)须(xu)更多(duo)强(qiang)(qiang)(qiang)调(diao)(diao)。针对义(yi)(yi)(yi)务教(jiao)(jiao)育阶段(duan)中(zhong)道德与法治(zhi)、语文(wen)、历史(shi)三科(ke)教(jiao)(jiao)材建设(she)(she),我(wo)提(ti)出要(yao)(yao)从维护国(guo)家意识(shi)形(xing)(xing)态(tai)安全(quan)、培(pei)养社(she)会(hui)主(zhu)义(yi)(yi)(yi)建设(she)(she)者和接班(ban)人(ren)的(de)高(gao)度来抓(zhua)好。我(wo)们培(pei)养人(ren)的(de)目标是(shi)什么要(yao)(yao)搞(gao)清楚,现在(zai)非(fei)常(chang)明(ming)确坚定地提(ti)出要(yao)(yao)培(pei)养社(she)会(hui)主(zhu)义(yi)(yi)(yi)建设(she)(she)者和接班(ban)人(ren)。2014年(nian),我(wo)在(zai)上海(hai)考(kao)察期间说(shuo)过,培(pei)育和践行(xing)社(she)会(hui)主(zhu)义(yi)(yi)(yi)核心价(jia)(jia)值(zhi)观(guan)要(yao)(yao)在(zai)落细落小(xiao)落实(shi)上下(xia)功夫,特别(bie)是(shi)要(yao)(yao)抓(zhua)好青少年(nian)等(deng)(deng)重点人(ren)群;在(zai)北(bei)京市海(hai)淀(dian)区民族小(xiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)考(kao)察时提(ti)出,学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)要(yao)(yao)把(ba)德育放在(zai)更加重要(yao)(yao)的(de)位置,努(nu)力做到每一(yi)堂课(ke)不仅传(chuan)播知识(shi)、而且传(chuan)授美德,让社(she)会(hui)主(zhu)义(yi)(yi)(yi)核心价(jia)(jia)值(zhi)观(guan)的(de)种子在(zai)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)们心中(zhong)生(sheng)根(gen)发(fa)芽。2016年(nian),我(wo)在(zai)北(bei)京市八(ba)一(yi)学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)考(kao)察时强(qiang)(qiang)(qiang)调(diao)(diao),基础教(jiao)(jiao)育是(shi)立德树人(ren)的(de)事业,要(yao)(yao)旗(qi)帜鲜明(ming)加强(qiang)(qiang)(qiang)思(si)(si)(si)(si)想政(zheng)(zheng)治(zhi)教(jiao)(jiao)育、品(pin)德教(jiao)(jiao)育,加强(qiang)(qiang)(qiang)社(she)会(hui)主(zhu)义(yi)(yi)(yi)核心价(jia)(jia)值(zhi)观(guan)教(jiao)(jiao)育,引(yin)导学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自尊自信自立自强(qiang)(qiang)(qiang)。在(zai)全(quan)国(guo)高(gao)校(xiao)思(si)(si)(si)(si)想政(zheng)(zheng)治(zhi)工(gong)作(zuo)会(hui)议(yi)上,我(wo)强(qiang)(qiang)(qiang)调(diao)(diao)思(si)(si)(si)(si)想政(zheng)(zheng)治(zhi)理论课(ke)要(yao)(yao)坚持在(zai)改进中(zhong)加强(qiang)(qiang)(qiang)、在(zai)创新中(zhong)提(ti)高(gao),及时更新教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)内容、丰富教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)手段(duan),不断改善课(ke)堂教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)状况(kuang),防止形(xing)(xing)式化(hua)、表面化(hua),等(deng)(deng)等(deng)(deng)。2018年(nian)五四前夕,我(wo)在(zai)北(bei)京大学(xue)(xue)(xue)(xue)专门考(kao)察了马克(ke)思(si)(si)(si)(si)主(zhu)义(yi)(yi)(yi)学(xue)(xue)(xue)(xue)院。今年(nian)年(nian)初(chu),我(wo)去南(nan)开(kai)大学(xue)(xue)(xue)(xue)时也(ye)强(qiang)(qiang)(qiang)调(diao)(diao)了思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)课(ke)建设(she)(she)。

2019年(nian)9月10日,党(dang)和国(guo)家领导人习近(jin)平、李克强、王沪宁等在(zai)北京人民大(da)会(hui)堂会(hui)见(jian)庆祝2019年(nian)教师节(jie)暨全国(guo)教育(yu)系统先进(jin)集(ji)体和先进(jin)个人表彰(zhang)大(da)会(hui)受(shou)表彰(zhang)代(dai)表。 新华社记者 申(shen)宏/摄

当前形势下,办(ban)好思政课(ke),要放在世界百(bai)年(nian)未有之(zhi)大(da)变(bian)局、党和(he)国(guo)(guo)家事业(ye)发(fa)展(zhan)全局中(zhong)(zhong)(zhong)来看待,要从(cong)(cong)坚持(chi)和(he)发(fa)展(zhan)中(zhong)(zhong)(zhong)国(guo)(guo)特色(se)社会(hui)主义(yi)(yi)(yi)、建设(she)社会(hui)主义(yi)(yi)(yi)现(xian)(xian)代(dai)化强国(guo)(guo)、实(shi)现(xian)(xian)中(zhong)(zhong)(zhong)华民族伟大(da)复兴的(de)(de)高度来对待。我们(men)正在为实(shi)现(xian)(xian)“两个一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)百(bai)年(nian)”奋斗目(mu)标而(er)努力。未来30年(nian),我们(men)培(pei)养(yang)的(de)(de)人要能够完成(cheng)(cheng)(cheng)“两个一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)百(bai)年(nian)”的(de)(de)伟业(ye)。这就是(shi)教(jiao)育的(de)(de)历(li)史责任(ren)。我们(men)党立志于中(zhong)(zhong)(zhong)华民族千秋(qiu)伟业(ye),必须培(pei)养(yang)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)代(dai)又一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)代(dai)拥护中(zhong)(zhong)(zhong)国(guo)(guo)共产(chan)党领导和(he)我国(guo)(guo)社会(hui)主义(yi)(yi)(yi)制度、立志为中(zhong)(zhong)(zhong)国(guo)(guo)特色(se)社会(hui)主义(yi)(yi)(yi)事业(ye)奋斗终(zhong)身的(de)(de)有用人才。这就要求我们(men)把下一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)代(dai)教(jiao)育好、培(pei)养(yang)好,从(cong)(cong)学校抓(zhua)起、从(cong)(cong)娃(wa)娃(wa)抓(zhua)起。在大(da)中(zhong)(zhong)(zhong)小学循序(xu)渐(jian)进、螺旋上升地开设(she)思政课(ke)非(fei)常(chang)必要,是(shi)培(pei)养(yang)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)代(dai)又一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)代(dai)社会(hui)主义(yi)(yi)(yi)建设(she)者和(he)接班人的(de)(de)重要保(bao)障。人的(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)长、成(cheng)(cheng)(cheng)熟、成(cheng)(cheng)(cheng)才不是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)蹴(cu)而(er)就的(de)(de),而(er)是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)个渐(jian)进的(de)(de)过程,就跟人的(de)(de)生理发(fa)育一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)样,所以要把这几个阶(jie)段都铺陈好。

“为学(xue)(xue)(xue)须先立(li)(li)志(zhi)。志(zhi)既立(li)(li),则(ze)学(xue)(xue)(xue)问可(ke)次第(di)着力。立(li)(li)志(zhi)不(bu)(bu)定,终不(bu)(bu)济(ji)事。”要成为社(she)(she)会(hui)主(zhu)(zhu)义建设者和接班人,必须树立(li)(li)正确的(de)世(shi)界(jie)(jie)观、人生(sheng)观、价值(zhi)观,把实(shi)现个人价值(zhi)同党和国(guo)(guo)家(jia)前(qian)途(tu)命运紧(jin)紧(jin)联系在一起。随(sui)着我国(guo)(guo)日益(yi)扩大开(kai)放、日益(yi)走近世(shi)界(jie)(jie)舞台中(zhong)央(yang),我国(guo)(guo)同世(shi)界(jie)(jie)的(de)联系更(geng)(geng)趋紧(jin)密(mi)、相互影响更(geng)(geng)趋深刻,意识(shi)形态领域面临的(de)形势和斗(dou)争也更(geng)(geng)加(jia)复杂。学(xue)(xue)(xue)校是(shi)意识(shi)形态工作的(de)前(qian)沿阵地,可(ke)不(bu)(bu)是(shi)一个象牙(ya)之(zhi)塔,也不(bu)(bu)是(shi)一个桃(tao)花(hua)源。办(ban)好思(si)政课,就是(shi)要开(kai)展(zhan)马克思(si)主(zhu)(zhu)义理(li)论教育,用新时代中(zhong)国(guo)(guo)特色(se)(se)社(she)(she)会(hui)主(zhu)(zhu)义思(si)想铸魂育人,引导学(xue)(xue)(xue)生(sheng)增强(qiang)中(zhong)国(guo)(guo)特色(se)(se)社(she)(she)会(hui)主(zhu)(zhu)义道路自(zi)信(xin)、理(li)论自(zi)信(xin)、制度自(zi)信(xin)、文化(hua)自(zi)信(xin),厚植(zhi)爱(ai)国(guo)(guo)主(zhu)(zhu)义情怀,把爱(ai)国(guo)(guo)情、强(qiang)国(guo)(guo)志(zhi)、报国(guo)(guo)行自(zi)觉融入坚(jian)持(chi)和发展(zhan)中(zhong)国(guo)(guo)特色(se)(se)社(she)(she)会(hui)主(zhu)(zhu)义、建设社(she)(she)会(hui)主(zhu)(zhu)义现代化(hua)强(qiang)国(guo)(guo)、实(shi)现中(zhong)华民族(zu)伟大复兴的(de)奋斗(dou)之(zhi)中(zhong)。

这些(xie)(xie)年来,思(si)(si)政(zheng)课(ke)(ke)(ke)建设(she)(she)成(cheng)效(xiao)(xiao)是(shi)显著的,教(jiao)学方(fang)法不(bu)断创新,教(jiao)师(shi)乐教(jiao)善教(jiao)、潜心育人(ren),教(jiao)师(shi)队伍(wu)规模和(he)素(su)质(zhi)稳步提(ti)(ti)升,大中小(xiao)(xiao)学思(si)(si)政(zheng)课(ke)(ke)(ke)一(yi)(yi)体化(hua)(hua)(hua)建设(she)(she)初显成(cheng)效(xiao)(xiao)。同(tong)(tong)时,我们也要(yao)(yao)(yao)看到,思(si)(si)政(zheng)课(ke)(ke)(ke)建设(she)(she)中的一(yi)(yi)些(xie)(xie)问题(ti)亟待(dai)解决(jue)。有(you)(you)的地方(fang)和(he)学校对思(si)(si)政(zheng)课(ke)(ke)(ke)重要(yao)(yao)(yao)性(xing)认识(shi)还(hai)不(bu)够到位;课(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)学效(xiao)(xiao)果还(hai)需要(yao)(yao)(yao)提(ti)(ti)升,教(jiao)学研究力度需要(yao)(yao)(yao)加大、思(si)(si)路需要(yao)(yao)(yao)拓展;教(jiao)材(cai)内容还(hai)不(bu)够鲜活,针对性(xing)、可读性(xing)、实效(xiao)(xiao)性(xing)有(you)(you)待(dai)增强;教(jiao)师(shi)选(xuan)配和(he)培养工作(zuo)还(hai)存在短板,队伍(wu)结(jie)构还(hai)要(yao)(yao)(yao)优化(hua)(hua)(hua),整体素(su)质(zhi)还(hai)要(yao)(yao)(yao)提(ti)(ti)升;体制机制还(hai)有(you)(you)待(dai)完(wan)善,评价和(he)支持(chi)体系有(you)(you)待(dai)健全,大中小(xiao)(xiao)学思(si)(si)政(zheng)课(ke)(ke)(ke)一(yi)(yi)体化(hua)(hua)(hua)建设(she)(she)需要(yao)(yao)(yao)深化(hua)(hua)(hua);民办学校、中外(wai)合作(zuo)办学思(si)(si)政(zheng)课(ke)(ke)(ke)建设(she)(she)还(hai)相对薄弱(ruo);各(ge)类课(ke)(ke)(ke)程同(tong)(tong)思(si)(si)政(zheng)课(ke)(ke)(ke)建设(she)(she)的协(xie)(xie)同(tong)(tong)效(xiao)(xiao)应还(hai)有(you)(you)待(dai)增强,教(jiao)师(shi)的教(jiao)书(shu)育人(ren)意识(shi)和(he)能力还(hai)有(you)(you)待(dai)提(ti)(ti)高(gao),学校、家庭、社(she)会(hui)协(xie)(xie)同(tong)(tong)推动(dong)思(si)(si)政(zheng)课(ke)(ke)(ke)建设(she)(she)的合力没有(you)(you)完(wan)全形成(cheng),全党(dang)全社(she)会(hui)关心支持(chi)思(si)(si)政(zheng)课(ke)(ke)(ke)建设(she)(she)的氛围不(bu)够浓厚。

办(ban)好思(si)政(zheng)课(ke),有(you)不(bu)(bu)少(shao)问题(ti)需要(yao)解决(jue)(jue),但最重(zhong)要(yao)的(de)(de)是(shi)(shi)解决(jue)(jue)好信(xin)心问题(ti)。“欲人勿疑,必先自(zi)信(xin)。”思(si)政(zheng)课(ke)教(jiao)师本身(shen)都(dou)不(bu)(bu)信(xin),还(hai)怎么教(jiao)学生(sheng)?我(wo)们应该有(you)信(xin)心办(ban)好思(si)政(zheng)课(ke)。党中(zhong)(zhong)(zhong)央对教(jiao)育(yu)工作(zuo)高度重(zhong)视(shi),对思(si)想(xiang)政(zheng)治工作(zuo)、意识(shi)形(xing)态工作(zuo)高度重(zhong)视(shi),始终坚持(chi)马克思(si)主(zhu)(zhu)义(yi)(yi)(yi)(yi)指导(dao)地位(wei),大力(li)(li)推进中(zhong)(zhong)(zhong)国(guo)特(te)(te)色(se)(se)社(she)会(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)义(yi)(yi)(yi)(yi)学科体系建(jian)设(she)(she)(she),为(wei)(wei)(wei)思(si)政(zheng)课(ke)建(jian)设(she)(she)(she)提供(gong)(gong)(gong)了(le)(le)(le)根本保证。我(wo)们对共(gong)产党执政(zheng)规律、社(she)会(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)义(yi)(yi)(yi)(yi)建(jian)设(she)(she)(she)规律、人类(lei)社(she)会(hui)(hui)(hui)发展(zhan)(zhan)规律的(de)(de)认识(shi)和把握(wo)不(bu)(bu)断深入,开(kai)辟了(le)(le)(le)中(zhong)(zhong)(zhong)国(guo)特(te)(te)色(se)(se)社(she)会(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)义(yi)(yi)(yi)(yi)理(li)论和实(shi)践发展(zhan)(zhan)新境界,中(zhong)(zhong)(zhong)国(guo)特(te)(te)色(se)(se)社(she)会(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)义(yi)(yi)(yi)(yi)取得举世瞩目的(de)(de)成(cheng)就(jiu),为(wei)(wei)(wei)思(si)政(zheng)课(ke)建(jian)设(she)(she)(she)提供(gong)(gong)(gong)了(le)(le)(le)有(you)力(li)(li)支(zhi)撑(cheng)。中(zhong)(zhong)(zhong)国(guo)特(te)(te)色(se)(se)社(she)会(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)义(yi)(yi)(yi)(yi)理(li)论是(shi)(shi)一个体系,新时(shi)代中(zhong)(zhong)(zhong)国(guo)特(te)(te)色(se)(se)社(she)会(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)义(yi)(yi)(yi)(yi)思(si)想(xiang)就(jiu)是(shi)(shi)在当前这(zhei)个发展(zhan)(zhan)阶段中(zhong)(zhong)(zhong)国(guo)共(gong)产党历史(shi)性提出(chu)来的(de)(de)。还(hai)有(you)中(zhong)(zhong)(zhong)华民族几千年(nian)来形(xing)成(cheng)了(le)(le)(le)博(bo)大精深的(de)(de)优(you)秀传统文化(hua),我(wo)们党带(dai)领人民在革命、建(jian)设(she)(she)(she)、改革过(guo)(guo)程中(zhong)(zhong)(zhong)锻造的(de)(de)革命文化(hua)和社(she)会(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)义(yi)(yi)(yi)(yi)先进文化(hua),为(wei)(wei)(wei)思(si)政(zheng)课(ke)建(jian)设(she)(she)(she)提供(gong)(gong)(gong)了(le)(le)(le)深厚力(li)(li)量。我(wo)们通过(guo)(guo)守(shou)正创(chuang)新形(xing)成(cheng)了(le)(le)(le)中(zhong)(zhong)(zhong)国(guo)特(te)(te)色(se)(se)社(she)会(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)义(yi)(yi)(yi)(yi)理(li)论体系,守(shou)正就(jiu)不(bu)(bu)能(neng)偏离马克思(si)主(zhu)(zhu)义(yi)(yi)(yi)(yi)、社(she)会(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)义(yi)(yi)(yi)(yi),但不(bu)(bu)是(shi)(shi)刻舟求(qiu)剑,还(hai)要(yao)往(wang)前发展(zhan)(zhan)、与时(shi)俱进,否则就(jiu)是(shi)(shi)僵化(hua)的(de)(de)、陈旧的(de)(de)、过(guo)(guo)时(shi)的(de)(de)。思(si)政(zheng)课(ke)建(jian)设(she)(she)(she)长期以来形(xing)成(cheng)的(de)(de)一系列(lie)规律性认识(shi)和成(cheng)功经验(yan),为(wei)(wei)(wei)思(si)政(zheng)课(ke)建(jian)设(she)(she)(she)守(shou)正创(chuang)新提供(gong)(gong)(gong)了(le)(le)(le)重(zhong)要(yao)基础。有(you)了(le)(le)(le)这(zhei)些基础和条件(jian),有(you)了(le)(le)(le)我(wo)们这(zhei)支(zhi)可信(xin)、可敬(jing)、可靠,乐为(wei)(wei)(wei)、敢为(wei)(wei)(wei)、有(you)为(wei)(wei)(wei)的(de)(de)思(si)政(zheng)课(ke)教(jiao)师队伍,我(wo)们完全有(you)信(xin)心有(you)能(neng)力(li)(li)把思(si)政(zheng)课(ke)办(ban)得越来越好。

办好思(si)政课(ke),最根(gen)(gen)本(ben)的(de)(de)是(shi)要全(quan)面(mian)贯(guan)(guan)彻(che)(che)党的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)方(fang)(fang)(fang)针,解(jie)决好培(pei)养什么人(ren)、怎样培(pei)养人(ren)、为(wei)谁培(pei)养人(ren)这个根(gen)(gen)本(ben)问题。新时代贯(guan)(guan)彻(che)(che)党的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)方(fang)(fang)(fang)针,要坚持马克(ke)思(si)主义指导地位,贯(guan)(guan)彻(che)(che)新时代中国(guo)特色社(she)会主义思(si)想,坚持社(she)会主义办学方(fang)(fang)(fang)向,落实立德(de)树人(ren)的(de)(de)根(gen)(gen)本(ben)任务(wu),坚持教(jiao)育(yu)(yu)为(wei)人(ren)民(min)服(fu)务(wu)、为(wei)中国(guo)共产党治国(guo)理(li)政服(fu)务(wu)、为(wei)巩固(gu)和(he)(he)发(fa)(fa)展中国(guo)特色社(she)会主义制度服(fu)务(wu)、为(wei)改革开放和(he)(he)社(she)会主义现代化(hua)建(jian)设服(fu)务(wu),扎根(gen)(gen)中国(guo)大(da)地办教(jiao)育(yu)(yu),同(tong)生产劳动(dong)和(he)(he)社(she)会实践(jian)相结合,加快推(tui)进(jin)教(jiao)育(yu)(yu)现代化(hua)、建(jian)设教(jiao)育(yu)(yu)强(qiang)国(guo)、办好人(ren)民(min)满意的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu),努力(li)培(pei)养担当民(min)族(zu)复兴大(da)任的(de)(de)时代新人(ren),培(pei)养德(de)智体美劳全(quan)面(mian)发(fa)(fa)展的(de)(de)社(she)会主义建(jian)设者(zhe)和(he)(he)接班人(ren)。

第二个问题:办好思想政治理论课关键在教师,关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性

讲好(hao)思(si)政(zheng)(zheng)课不(bu)容(rong)易,因为这(zhei)(zhei)个(ge)课要(yao)求(qiu)高(gao)。在(zai)(zai)浙江工(gong)作时(shi)(shi),我(wo)(wo)(wo)给大(da)学(xue)(xue)生讲过(guo)思(si)政(zheng)(zheng)课,当时(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)要(yao)求(qiu)浙江省委班子成(cheng)员(yuan)都到大(da)学(xue)(xue)去讲课,而且都联系一(yi)所大(da)学(xue)(xue),我(wo)(wo)(wo)就联系浙大(da)。我(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)福建工(gong)作时(shi)(shi)也(ye)去讲过(guo)。思(si)政(zheng)(zheng)课教学(xue)(xue)涉及(ji)马克思(si)主(zhu)义(yi)哲学(xue)(xue)、政(zheng)(zheng)治经(jing)济(ji)学(xue)(xue)、科学(xue)(xue)社会(hui)(hui)(hui)主(zhu)义(yi),涉及(ji)经(jing)济(ji)、政(zheng)(zheng)治、文化、社会(hui)(hui)(hui)、生态(tai)文明和(he)党(dang)的(de)(de)(de)建设(she),涉及(ji)改革(ge)发(fa)展稳定(ding)、内(nei)政(zheng)(zheng)外交国(guo)(guo)(guo)防、治党(dang)治国(guo)(guo)(guo)治军,涉及(ji)党(dang)史(shi)、国(guo)(guo)(guo)史(shi)、改革(ge)开(kai)放史(shi)、社会(hui)(hui)(hui)主(zhu)义(yi)发(fa)展史(shi),涉及(ji)世界(jie)史(shi)、国(guo)(guo)(guo)际共运史(shi),涉及(ji)世情(qing)、国(guo)(guo)(guo)情(qing)、党(dang)情(qing)、民情(qing),等等。这(zhei)(zhei)样(yang)(yang)(yang)的(de)(de)(de)特(te)殊(shu)性对(dui)(dui)教师(shi)综合素质要(yao)求(qiu)很高(gao)。国(guo)(guo)(guo)内(nei)外形势、党(dang)和(he)国(guo)(guo)(guo)家工(gong)作任务发(fa)展变化较快,思(si)政(zheng)(zheng)课教学(xue)(xue)内(nei)容(rong)要(yao)跟上时(shi)(shi)代,只有不(bu)断备(bei)课、常(chang)讲常(chang)新才能取得较好(hao)教学(xue)(xue)效果。思(si)政(zheng)(zheng)课上学(xue)(xue)生会(hui)(hui)(hui)提一(yi)些尖锐(rui)敏感的(de)(de)(de)问(wen)(wen)题,往往涉及(ji)深(shen)层次理论和(he)实践(jian)问(wen)(wen)题,把这(zhei)(zhei)些问(wen)(wen)题讲清楚讲透彻并不(bu)容(rong)易。我(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)这(zhei)(zhei)个(ge)国(guo)(guo)(guo)家是一(yi)个(ge)不(bu)断成(cheng)长的(de)(de)(de)国(guo)(guo)(guo)家,社会(hui)(hui)(hui)主(zhu)义(yi)制度(du)是在(zai)(zai)不(bu)断探索中(zhong)(zhong)完善的(de)(de)(de),现在(zai)(zai)确立(li)(li)了中(zhong)(zhong)国(guo)(guo)(guo)特(te)色社会(hui)(hui)(hui)主(zhu)义(yi)。同时(shi)(shi),中(zhong)(zhong)华人民共和(he)国(guo)(guo)(guo)成(cheng)立(li)(li)70年、我(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)党(dang)成(cheng)立(li)(li)90多年来(lai),是在(zai)(zai)不(bu)断摸索中(zhong)(zhong)前进的(de)(de)(de),历经(jing)坎坷(ke),也(ye)走了些弯路,也(ye)出现了像“十年浩劫”这(zhei)(zhei)样(yang)(yang)(yang)的(de)(de)(de)情(qing)况(kuang)。对(dui)(dui)这(zhei)(zhei)个(ge)问(wen)(wen)题的(de)(de)(de)认识要(yao)把握住(zhu),像《国(guo)(guo)(guo)际歌》中(zhong)(zhong)唱的(de)(de)(de)那样(yang)(yang)(yang),我(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)党(dang)也(ye)不(bu)是神仙皇帝,在(zai)(zai)摸索中(zhong)(zhong)前进肯定(ding)会(hui)(hui)(hui)有失(shi)误,不(bu)要(yao)因为有这(zhei)(zhei)些失(shi)误就丧失(shi)对(dui)(dui)党(dang)的(de)(de)(de)信念,动摇对(dui)(dui)我(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)所秉持的(de)(de)(de)理想信念的(de)(de)(de)坚定(ding)性。

2019年7月15日(ri)至(zhi)16日(ri),中共中央总书记(ji)(ji)、国家主席(xi)、中央军委(wei)主席(xi)习(xi)近(jin)平(ping)在内蒙古考(kao)察(cha)并(bing)指导开展“不忘初(chu)心、牢记(ji)(ji)使命”主题教育。这是16日(ri)上午,习(xi)近(jin)平(ping)在内蒙古大学图书馆同学生们亲切(qie)交谈,勉(mian)励他们志存(cun)高远、脚踏实地(di)、发奋(fen)图强。 新华社记(ji)(ji)者 谢环驰/摄

“经师(shi)易求,人(ren)师(shi)难得。”教(jiao)师(shi)承载着传(chuan)播知识、传(chuan)播思想(xiang)(xiang)(xiang)、传(chuan)播真理,塑造(zao)灵(ling)魂、塑造(zao)生命、塑造(zao)新人(ren)的时代重任。思政课教(jiao)师(shi),要给学生心(xin)灵(ling)埋下真善(shan)美的种子,引导学生扣(kou)好(hao)人(ren)生第一粒(li)扣(kou)子。我在全国(guo)高校思想(xiang)(xiang)(xiang)政治工作会议上说过,“讲思想(xiang)(xiang)(xiang)政治理论课,要让信仰坚(jian)定、学识渊博(bo)、理论功(gong)底深(shen)厚(hou)的教(jiao)师(shi)来讲,让学生真心(xin)喜爱、终身受益”。今天,我想(xiang)(xiang)(xiang)进一步谈谈思政课教(jiao)师(shi)素养(yang)的问(wen)题。

2018年10月22日(ri)至(zhi)25日(ri),中(zhong)共中(zhong)央总书记、国家主(zhu)席(xi)、中(zhong)央军委主(zhu)席(xi)习近平(ping)在广东考(kao)察。这(zhei)是10月24日(ri)下午,习近平(ping)在广州考(kao)察暨(ji)南大学(xue)时同(tong)部分港澳台同(tong)胞和海外侨胞学(xue)生交流。 新华社(she)记者 鞠鹏/摄

第一,政治要强。思政课要解决学生理想信念问题。要让有信仰的人讲信仰。对马克思主义的信仰,对社会主义和共产主义的信念,只有首先在思政课教师心中扎下根,才能在学生心中开花结果。思政课教师只有自己信仰坚定,对所讲内容高度认同,做学习和实践马克思主义的典范,才能讲得有底气,讲深讲透,才能有效引导学生真学、真懂、真信、真用。要善于从政治上看问题,自觉用新时代中国特色社会主义思想武装头脑,在大是大非面前保持政治清醒。教师是释疑解惑的,自己都疑惑重重,讲出来的东西不会是充分坚定、富有感染力的。

第二,情怀要深。思政课要引导学生立德成人、立志成才。只有打动学生,才能引导学生。教师在课堂上展现的情怀最能打动人,甚至会影响学生一生。真信才有真情,真情才能感染人。我为什么对焦裕禄那么一往情深,就是因为我在上初中一年级时,当时宣传焦裕禄的事迹,我的政治课老师在讲述焦裕禄的事迹时数度哽咽,一度讲不下去了,捂着眼睛抽泣,特别是讲到焦裕禄肝癌最严重时把藤椅给顶破了,我听了很受震撼。思政课教师要有家国情怀,心里装着国家和民族,在党和人民的伟大实践中关注时代、关注社会,汲取养分、丰富思想。要有传道情怀,对马克思主义理论教育事业投入真情实感,对思政课教育教学有执着追求。要有仁爱情怀,把对家国的爱、对教育的爱、对学生的爱融为一体,心中始终装着学生,让思政课成为一门有温度的课。

第三,思维要新。思政课要教会学生科学的思维。思政课教师给予学生的不应该只是一些抽象的概念,而应该是观察认识当代世界、当代中国的立场、观点、方法。思政课教学是一项非常有创造性的工作,要学会辩证唯物主义和历史唯物主义,善于运用创新思维、辩证思维,善于运用矛盾分析方法抓住关键、找准重点、阐明规律,创新课堂教学,给学生深刻的学习体验。在教学中可以讨论问题,更要讲清楚成绩;可以批评不良社会现象,更要引导学生正面思考;可以讲社会主义建设的复杂性和艰巨性,更要引导学生对社会主义前景充满信心。无论怎么讲,最终都要落到引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法上来。

第四,视野要广。思政课教师要有知识视野,除了具有马克思主义理论功底之外,还要广泛涉猎其他哲学社会科学以及自然科学的知识。要有宽广的国际视野。学生经常会把国外的事情同国内的情况联系起来,这个过程就会产生一些疑惑。学生的疑惑就是思政课要讲清楚的重点。要善于利用国内外的事实、案例、素材,在比较中回答学生的疑惑,既不封闭保守,也不崇洋媚外,引导学生全面客观认识当代中国、看待外部世界,善于在批判鉴别中明辨是非。还要有历史视野。历史是最好的老师。思政课教师的历史视野中,要有5000多年中华文明史,要有500多年世界社会主义史,要有中国人民近代以来170多年斗争史,要有中国共产党近100年的奋斗史,要有中华人民共和国70年的发展史,要有改革开放40多年的实践史,要有新时代中国特色社会主义取得的历史性成就、发生的历史性变革,通过生动、深入、具体的纵横比较,把一些道理讲明白、讲清楚。

第五,自律要严。思政课教师对自己要求要严格,既要遵守教学纪律,也要遵守政治纪律和政治规矩,做到课上课下一致、网上网下一致,不能在课上讲得不错、却在课下乱讲,不能在现实生活中表现不错、却在网上乱说。思政课教师掌握着课堂的主导权和话语权,一定要自觉弘扬主旋律,积极传递正能量。遵守纪律,不意味着不能讲矛盾、碰问题。有的教师怵于思政课的意识形态属性,担心祸从口出,总是绕开问题讲、避开难点讲。只要坚持正确政治方向,立足于引导学生坚定理想信念,全面客观看问题,就不用担心在政治上出问题。要给教师充分的信任,不抓辫子、不扣帽子、不打棍子。

第六,人格要正。有人格,才有吸引力。亲其师,才能信其道。思政课教师要有堂堂正正的人格,用高尚的人格感染学生、赢得学生。要有学识魅力,用真理的力量感召学生,以深厚的理论功底赢得学生。思想要有境界,语言也要有魅力,从教师的话语中,学生能够感受到教师的人格和学识。要自觉做到修身修为,像曾子那样“吾日三省吾身”,像王阳明那样“诚意正心”、“知行合一”,自觉做为学为人的表率,做让学生喜爱的人。

第三个问题:推动思想政治理论课改革创新,不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性

改革(ge)创(chuang)新(xin)(xin)是(shi)时(shi)代(dai)精神,青(qing)少年(nian)是(shi)最活跃的群体,思(si)(si)政课(ke)(ke)建设要向改革(ge)创(chuang)新(xin)(xin)要活力。如果做一(yi)天(tian)(tian)和尚撞一(yi)天(tian)(tian)钟(zhong),照本宣科、应(ying)付(fu)差事,那“到课(ke)(ke)率”、“抬头率”势必大打折扣。很多学(xue)(xue)校(xiao)在思(si)(si)政课(ke)(ke)上积极采用案例式(shi)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)、探究式(shi)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)、体验(yan)式(shi)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)、互动式(shi)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)、专题式(shi)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)、分(fen)众(zhong)式(shi)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)等,运(yun)用现(xian)代(dai)信(xin)息技术等手段建设智慧(hui)课(ke)(ke)堂等,取得了积极成(cheng)效。这些都值得肯(ken)定和鼓励。推动思(si)(si)政课(ke)(ke)改革(ge)创(chuang)新(xin)(xin),要做到以下几个“统一(yi)”。

第一,坚持政治性和学理性相统一。政治引导是思政课的基本功能。强调思政课的政治引导功能,并不是要把课讲成简单的政治宣传,而要以透彻的学理分析回应学生,以彻底的思想理论说服学生,用真理的强大力量引导学生。马克思说:“理论只要彻底,就能说服人。”马克思主义理论就是彻底的理论。思政课教师所讲的理论、观点、结论要经得起学生各种“为什么”的追问,这样效果才能好。需要注意的是,不能用学理性弱化政治性,在大中小学的不同学段,无论是通过讲故事、讲历史还是讲理论的方式讲思政课,都要体现思政课的政治引导功能。

第二,坚持价值性和知识性相统一。思政课重在塑造学生的价值观,这一点必须牢牢抓住。强调思政课的价值性,不是要忽视知识性,而是要通过满足学生对知识的渴求加强价值观教育。只有空洞的价值观说教,没有科学的知识作支撑,价值观教育的效果也会大打折扣。当然,在思政课教学中也不能只强调知识性,不能为了应付考试让学生死记硬背知识点,而不注重对学生价值观的引导。学生有兴趣才会记忆,这种记忆是牢靠的,没有兴趣死记硬背就是死知识。知识是载体,价值是目的,要寓价值观引导于知识传授之中。比如,在讲授中国历史时,要注重引导学生传承民族气节、崇尚英雄气概,引导学生学习英雄、铭记英雄,自觉反对那些数典忘祖、妄自菲薄的历史虚无主义和文化虚无主义,自觉提升境界、涵养气概、激励担当。

第三,坚持建设性和批判性相统一。思政课的任务是传导主流意识形态,建设性是其根本。同时,彻底的批判精神是马克思主义本质特征,马克思主义就是在同各种错误思潮的不断斗争中开辟前进道路的。思政课要在传播马克思主义立场、观点、方法的基础上用好批判的武器,直面各种错误观点和思潮,旗帜鲜明进行剖析和批判。任何社会任何时期都会有各种问题存在,要教育引导学生正确看待、辩证认识、理性分析现实问题,辨明大是大非、真假黑白,在对社会假恶丑现象的批判中弘扬真善美。要坚持问题导向,学生关注的、有疑惑的问题其实也就几大类,要把这些问题掰开了、揉碎了,深入研究解答,把事实和道理一条条讲清楚。实际上,有时候不一定讲得那么高大全,从一个问题切入,把一个问题讲深,最后触类旁通,可以带动很多关联问题,有可能是一通百通,提纲挈领。要练就不怕问、怕不问、见问则喜的真本领,不能见学生提问就发怵。真理从来是在诘问和辩难中发展起来的,如果一问就问倒了,那就说明所讲的不是真理或者自己还没有掌握真理。

第四,坚持理论性和实践性相统一。思政课要用科学理论培养人,遵循不同学段学生的认知规律,把马克思主义基本原理讲清楚、讲透彻。同时,马克思主义是在实践中形成并不断发展的,要高度重视思政课的实践性,把思政小课堂同社会大课堂结合起来,在理论和实践的结合中,教育引导学生把人生抱负落实到脚踏实地的实际行动中来,把学习奋斗的具体目标同民族复兴的伟大目标结合起来,立鸿鹄志,做奋斗者。

第五,坚持统一性和多样性相统一。思政课的教学目标、课程设置、教材使用、教学管理等方面有统一要求,但具体落实要因地制宜、因时制宜、因材施教,结合实际把统一性要求落实好,鼓励探索不同方法和路径。思政课教师在教学中要把统编教材作为依据,确保教学的规范性、科学性、权威性,同时也不能简单照本宣科。教材给出的是教学的基本结论和简要论述,要让不同类型的学生都爱听爱学、听懂学会,需要做很多创造性工作。要在教学过程中进行多样化探索,通过多种方式实现教学目标。

2014年(nian)5月30日上午(wu),中(zhong)共(gong)中(zhong)央(yang)总书记(ji)、国家主席(xi)、中(zhong)央(yang)军委主席(xi)习近平来(lai)到(dao)北(bei)京市海淀区民族小学(xue),参加(jia)庆祝“六一”国际儿童节活动(dong)。这(zhei)是习近平参加(jia)少(shao)先(xian)队(dui)(dui)入队(dui)(dui)仪(yi)式(shi)。 新(xin)华社记(ji)者(zhe) 李(li)涛(tao)/摄

第六,坚持主导性和主体性相统一。思政课教学离不开教师的主导,同时要坚持以学生为中心,加大对学生的认知规律和接受特点的研究,发挥学生主体性作用。一些思政课堂运用小组研学、情景展示、课题研讨、课堂辩论等方式教学,让学生来讲,这有利于发挥学生主体性作用。教师要做好画龙点睛工作,加强引导和总结提炼。要教育引导学生多读读马克思主义经典著作、当代中国马克思主义理论著作、中华优秀传统文化典籍等。要开出书单、指出重点,让学生正确理解经典著作,掌握马克思主义精髓,感知中华文化魅力,避免教条主义、本本主义,避免一知半解误读马克思主义。

第七,坚持灌输性和启发性相统一。灌输是马克思主义理论教育的基本方法。列宁说:“工人本来也不可能有社会民主主义的意识。这种意识只能从外面灌输进去。”让学生接受马克思主义,离不开必要的灌输,但这不等于搞填鸭式的“硬灌输”。要注重启发式教育,引导学生发现问题、分析问题、思考问题,在不断启发中让学生水到渠成得出结论。这里面,会讲故事、讲好故事十分重要,思政课就要讲好中华民族的故事、中国共产党的故事、中华人民共和国的故事、中国特色社会主义的故事、改革开放的故事,特别是要讲好新时代的故事。讲故事,不仅老师讲,而且要组织学生自己讲。

第八,坚持显性教育和隐性教育相统一。思政课要做思想政治教育的显性课程。有人提出把思政课变成隐性课程,完全融入其他人文素质课程中,这是不对的。我们办中国特色社会主义教育,就是要理直气壮开好思政课。同时,要挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源,实现全员全程全方位育人。既要有惊涛拍岸的声势,也要有润物无声的效果,这是教育之道。

以上这些,说的是只有(you)打(da)好(hao)组合(he)拳(quan),才能讲好(hao)思政课,但无(wu)论组合(he)拳(quan)怎么打(da),最终要落到(dao)把思政课讲得(de)更有(you)亲和力和感染(ran)力、更有(you)针对性(xing)和实效性(xing)上来,实现知、情、意、行(xing)的统一(yi),叫人口服心服。

第四个问题:加强党对思想政治理论课建设的领导

办好中国(guo)的事情(qing),关(guan)键(jian)在(zai)党(dang)(dang)。各级党(dang)(dang)委要(yao)(yao)(yao)把思政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)课(ke)建(jian)设(she)摆上(shang)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)议程(cheng),抓住(zhu)制约思政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)课(ke)建(jian)设(she)的突(tu)出问题,在(zai)工作(zuo)(zuo)格(ge)局(ju)、队伍建(jian)设(she)、支持(chi)保障等方面采取(qu)有(you)效措(cuo)施。要(yao)(yao)(yao)建(jian)立党(dang)(dang)委统一领(ling)导、党(dang)(dang)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)齐抓共管(guan)、有(you)关(guan)部门各负其责、全社会(hui)协同(tong)配合(he)的工作(zuo)(zuo)格(ge)局(ju),推(tui)(tui)动形成全党(dang)(dang)全社会(hui)努力办好思政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)课(ke)、教(jiao)师认真讲(jiang)(jiang)好思政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)课(ke)、学(xue)(xue)生积极(ji)(ji)学(xue)(xue)好思政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)课(ke)的良好氛围。学(xue)(xue)校(xiao)党(dang)(dang)委要(yao)(yao)(yao)坚持(chi)把从严(yan)管(guan)理(li)(li)和科学(xue)(xue)治理(li)(li)结合(he)起(qi)来。学(xue)(xue)校(xiao)党(dang)(dang)委书记、校(xiao)长要(yao)(yao)(yao)带(dai)头(tou)走进课(ke)堂,带(dai)头(tou)推(tui)(tui)动思政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)课(ke)建(jian)设(she),带(dai)头(tou)联系思政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)课(ke)教(jiao)师。现(xian)(xian)(xian)在(zai),大(da)(da)学(xue)(xue)开学(xue)(xue)典(dian)(dian)礼(li)、毕业典(dian)(dian)礼(li)搞(gao)得(de)(de)很活跃,学(xue)(xue)校(xiao)领(ling)导去(qu)讲(jiang)(jiang)讲(jiang)(jiang)话(hua),引起(qi)社会(hui)上(shang)较大(da)(da)关(guan)注。这(zhei)(zhei)些讲(jiang)(jiang)话(hua)是(shi)办学(xue)(xue)方向和育人导向的重(zhong)要(yao)(yao)(yao)体现(xian)(xian)(xian),应该(gai)鲜明体现(xian)(xian)(xian)党(dang)(dang)的教(jiao)育方针,积极(ji)(ji)传播(bo)马克思主(zhu)义科学(xue)(xue)理(li)(li)论,弘扬(yang)社会(hui)主(zhu)义核心价值观。但是(shi),从现(xian)(xian)(xian)实情(qing)况(kuang)看,有(you)的讲(jiang)(jiang)话(hua)一般性(xing)的品德要(yao)(yao)(yao)求多,理(li)(li)想信念强(qiang)调(diao)得(de)(de)少;个性(xing)化表达多,党(dang)(dang)的教(jiao)育主(zhu)张(zhang)强(qiang)调(diao)得(de)(de)少;同(tong)国(guo)际(ji)接轨(gui)讲(jiang)(jiang)得(de)(de)多,中国(guo)特色强(qiang)调(diao)得(de)(de)少。这(zhei)(zhei)要(yao)(yao)(yao)引起(qi)重(zhong)视。大(da)(da)学(xue)(xue)领(ling)导是(shi)教(jiao)育者,但更应该(gai)是(shi)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)治家(jia)。

办(ban)好(hao)思(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)课(ke)(ke)(ke)关键在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)。调动(dong)思(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)课(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)的(de)(de)积极性(xing)(xing)、主(zhu)(zhu)(zhu)动(dong)性(xing)(xing)、创(chuang)造(zao)性(xing)(xing),必须增强(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)的(de)(de)职业认同感、荣誉感、责(ze)任(ren)感。必须旗帜鲜明(ming)讲清(qing)楚:讲好(hao)思(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)课(ke)(ke)(ke)不(bu)仅(jin)有(you)“术(shu)”,也(ye)有(you)“学(xue)(xue)(xue)(xue)”,更有(you)“道”。思(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)课(ke)(ke)(ke)的(de)(de)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)性(xing)(xing)、思(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)想(xiang)性(xing)(xing)、学(xue)(xue)(xue)(xue)术(shu)性(xing)(xing)、专(zhuan)(zhuan)业性(xing)(xing)是(shi)紧密联系(xi)在(zai)(zai)一(yi)(yi)起的(de)(de),其学(xue)(xue)(xue)(xue)术(shu)深度(du)(du)(du)广度(du)(du)(du)和学(xue)(xue)(xue)(xue)术(shu)含金量不(bu)亚(ya)于任(ren)何一(yi)(yi)门(men)哲学(xue)(xue)(xue)(xue)社会科学(xue)(xue)(xue)(xue)!要(yao)(yao)配齐建(jian)强(qiang)思(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)课(ke)(ke)(ke)专(zhuan)(zhuan)职教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)队(dui)伍(wu),建(jian)设(she)专(zhuan)(zhuan)职为(wei)(wei)(wei)主(zhu)(zhu)(zhu)、专(zhuan)(zhuan)兼结合、数量充足、素质优良的(de)(de)思(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)课(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)队(dui)伍(wu)。在(zai)(zai)思(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)课(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)选(xuan)用、管(guan)理、考(kao)核中要(yao)(yao)严(yan)把政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)关、师(shi)德关、业务(wu)关,解决好(hao)学(xue)(xue)(xue)(xue)风问题。要(yao)(yao)创(chuang)新(xin)工(gong)作机(ji)制(zhi),加(jia)大培(pei)养和激励工(gong)作力(li)(li)(li)度(du)(du)(du),落(luo)实各项(xiang)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)策保(bao)障,提高(gao)这个岗位对优秀人(ren)(ren)才的(de)(de)吸(xi)引力(li)(li)(li),让(rang)思(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)课(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)特别是(shi)青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)的(de)(de)创(chuang)造(zao)活力(li)(li)(li)竞相(xiang)迸(beng)发(fa)、聪明(ming)才智充分涌流。要(yao)(yao)改革思(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)课(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)评(ping)(ping)价(jia)机(ji)制(zhi),提高(gao)评(ping)(ping)价(jia)中的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)研究(jiu)占比(bi),克服唯(wei)文(wen)凭(ping)、唯(wei)论(lun)(lun)文(wen)、唯(wei)帽子等弊端(duan),引导思(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)课(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)把主(zhu)(zhu)(zhu)要(yao)(yao)精力(li)(li)(li)放在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)书育(yu)人(ren)(ren)上(shang)。一(yi)(yi)些学(xue)(xue)(xue)(xue)校口头(tou)上(shang)把思(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)课(ke)(ke)(ke)捧得很高(gao),但落(luo)实不(bu)到教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、学(xue)(xue)(xue)(xue)术(shu)、人(ren)(ren)才评(ping)(ping)价(jia)机(ji)制(zhi)上(shang),有(you)的(de)(de)跟(gen)国(guo)外机(ji)构(gou)设(she)置的(de)(de)评(ping)(ping)价(jia)体系(xi)走,一(yi)(yi)切(qie)以在(zai)(zai)国(guo)外期刊上(shang)发(fa)表(biao)论(lun)(lun)文(wen)情况(kuang)排次、定序、论(lun)(lun)英雄(xiong)。思(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)课(ke)(ke)(ke)专(zhuan)(zhuan)业没办(ban)法在(zai)(zai)所谓国(guo)际期刊上(shang)发(fa)表(biao)论(lun)(lun)文(wen),自然(ran)而然(ran)成(cheng)(cheng)为(wei)(wei)(wei)被价(jia)值(zhi)评(ping)(ping)价(jia)体系(xi)排斥的(de)(de)对象(xiang),甚至有(you)的(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)思(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)想(xiang)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)学(xue)(xue)(xue)(xue)院系(xi)都没有(you)办(ban)法通(tong)过(guo)正常渠道进人(ren)(ren)、评(ping)(ping)职称(cheng),有(you)的(de)(de)靠学(xue)(xue)(xue)(xue)校特批照(zhao)顾。久而久之(zhi),有(you)的(de)(de)地方形成(cheng)(cheng)了(le)思(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)想(xiang)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)专(zhuan)(zhuan)业非学(xue)(xue)(xue)(xue)术(shu)、无学(xue)(xue)(xue)(xue)术(shu)等极为(wei)(wei)(wei)错误的(de)(de)观点和氛围,给(ji)一(yi)(yi)些思(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)课(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)造(zao)成(cheng)(cheng)很大心理阴影(ying),严(yan)重(zhong)影(ying)响了(le)他们的(de)(de)工(gong)作热情。要(yao)(yao)高(gao)度(du)(du)(du)重(zhong)视思(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)课(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)队(dui)伍(wu)后备人(ren)(ren)才培(pei)养,加(jia)强(qiang)马克思(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)主(zhu)(zhu)(zhu)义学(xue)(xue)(xue)(xue)院、马克思(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)主(zhu)(zhu)(zhu)义理论(lun)(lun)学(xue)(xue)(xue)(xue)科建(jian)设(she),统(tong)筹推进马克思(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)主(zhu)(zhu)(zhu)义理论(lun)(lun)本硕博一(yi)(yi)体化人(ren)(ren)才培(pei)养工(gong)作,不(bu)断为(wei)(wei)(wei)思(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)课(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)队(dui)伍(wu)输送高(gao)水平人(ren)(ren)才。学(xue)(xue)(xue)(xue)校干部队(dui)伍(wu)建(jian)设(she)要(yao)(yao)把思(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)课(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)作为(wei)(wei)(wei)重(zhong)要(yao)(yao)来源。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部门(men)要(yao)(yao)拿出切(qie)实可行的(de)(de)指(zhi)导性(xing)(xing)意见。

要把统(tong)筹(chou)推(tui)进大中小学(xue)(xue)思政(zheng)(zheng)课(ke)(ke)(ke)一(yi)体化(hua)建(jian)设(she)(she)作(zuo)为一(yi)项(xiang)重(zhong)要工程,坚持问题导向(xiang)和(he)目(mu)标导向(xiang)相结合,坚持守正和(he)创新相统(tong)一(yi),推(tui)动思政(zheng)(zheng)课(ke)(ke)(ke)建(jian)设(she)(she)内涵式发展(zhan)。要针对不(bu)同学(xue)(xue)段,根据思想(xiang)政(zheng)(zheng)治(zhi)理论教(jiao)育规(gui)律和(he)学(xue)(xue)生(sheng)成长规(gui)律科学(xue)(xue)设(she)(she)置(zhi)具体教(jiao)学(xue)(xue)目(mu)标,抓(zhua)好(hao)教(jiao)学(xue)(xue)目(mu)标设(she)(she)计、课(ke)(ke)(ke)程设(she)(she)置(zhi)、教(jiao)材编写、教(jiao)学(xue)(xue)改(gai)革、教(jiao)师(shi)培养、考(kao)核评价等环节,既不(bu)能揠苗助长、操之过急(ji),又不(bu)能刻舟求剑、故步自封(feng)。课(ke)(ke)(ke)程设(she)(she)置(zhi)要相对稳定,坚持大中小学(xue)(xue)纵向(xiang)主线(xian)贯(guan)穿、循序渐进,各(ge)类课(ke)(ke)(ke)程横向(xiang)结构合理、功能互补的(de)原(yuan)则,确保教(jiao)材的(de)政(zheng)(zheng)治(zhi)性、科学(xue)(xue)性、时代性、可(ke)读性。

学(xue)校(xiao)思(si)(si)(si)想政(zheng)治工(gong)作(zuo)(zuo)不是(shi)(shi)(shi)(shi)单(dan)纯(chun)一条线(xian)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo),而(er)应该是(shi)(shi)(shi)(shi)全(quan)方位的(de)。要(yao)完善课程体系,解决(jue)(jue)好各类课程和思(si)(si)(si)政(zheng)课相(xiang)互配(pei)合的(de)问(wen)题,鼓励(li)教(jiao)学(xue)名师到(dao)(dao)思(si)(si)(si)政(zheng)课堂上讲(jiang)(jiang)课,解决(jue)(jue)好推动其他(ta)教(jiao)职员(yuan)工(gong)和思(si)(si)(si)政(zheng)课教(jiao)师相(xiang)辅相(xiang)成(cheng)的(de)问(wen)题,推动思(si)(si)(si)想政(zheng)治工(gong)作(zuo)(zuo)贯通人(ren)才培养体系,发挥融入式、嵌(qian)入式、渗入式的(de)立德树人(ren)协同(tong)效应。思(si)(si)(si)政(zheng)课的(de)学(xue)习效果和家(jia)长、家(jia)庭、家(jia)风的(de)作(zuo)(zuo)用密(mi)切相(xiang)关(guan),要(yao)注(zhu)重家(jia)校(xiao)合作(zuo)(zuo)。民办(ban)学(xue)校(xiao)、中外(wai)合作(zuo)(zuo)办(ban)学(xue)也要(yao)把思(si)(si)(si)政(zheng)课建(jian)设摆在重要(yao)位置,按照要(yao)求办(ban)好思(si)(si)(si)政(zheng)课,在这(zhei)方面没(mei)有例外(wai)。各地区各部(bu)(bu)门(men)负责(ze)同(tong)志要(yao)积极(ji)到(dao)(dao)学(xue)校(xiao)去讲(jiang)(jiang)思(si)(si)(si)政(zheng)课,这(zhei)是(shi)(shi)(shi)(shi)对马克思(si)(si)(si)主义水(shui)平(ping)的(de)一个考(kao)验。能(neng)不能(neng)讲(jiang)(jiang)好思(si)(si)(si)政(zheng)课,也是(shi)(shi)(shi)(shi)一个领导干部(bu)(bu)政(zheng)治素质、理论水(shui)平(ping)、工(gong)作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)风的(de)体现。

中央教育工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)领导小组(zu)要把思(si)政课(ke)建设(she)纳入(ru)重要议事日程。教育部(bu)、中宣部(bu)等(deng)部(bu)门要牵头抓(zhua)思(si)政课(ke)建设(she)。相关部(bu)门要增强工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)合力。思(si)政课(ke)建设(she)情况要纳入(ru)学校(xiao)(xiao)党的建设(she)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)考核、办学质量和学科建设(she)评估等(deng),督促(cu)学校(xiao)(xiao)切实把这项(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)抓(zhua)起来(lai)、抓(zhua)到(dao)位(wei)。

※这是习近平总(zong)书(shu)记2019年3月18日(ri)在学校思想政治理论课教师座谈会上讲话的主(zhu)要部分。


关闭窗口
打印文档
附件:
     
    账号登录
    保持登录 忘记密码?
     
    主办单位:常州市武进区洛阳高级中学   
    地址:江苏省常州市武进区洛阳镇阳光路 邮编:213004
    技术支持:常州市教育科学研究院、常州万兆网络科技有限公司    访问统计
    xml地图 | sitemap地图
    穿越火线姐妹俱乐部
    分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博人人网微信
    下一位前度 盗御马 革命者 觉醒年代 郑州要求学校立即进入战时状态 水浒传 武炼巅峰 樱花 海绵宝宝 你好世界 欢乐斗地主 泰拉瑞亚 刑侦日记 一拳超人 美好的日子 造假捐款要负什么法律责任 唐人街探案3大决战 爱上特种兵 奔跑吧 寒门崛起7 rings 极限挑战宝藏行 高手问道 减肥减出世界冠军 博格巴 校花的贴身高手 爱情公寓 革命者 亚冠直播 陈情令 十八岁的天空 nba选秀 樱花 What If Love 项少龙全职高手 镇魂街 熊出没 革命者 镇魂街 汪峰新歌 nba总决赛 中超 完美世界 男篮直播 五十公里桃花坞 杨紫肖战 1921 海贼王 国乒奥运混双摘银 Upperground 全球失业危机加剧郑州学校战时状态 河南急需这些物资 女足告别奥运中国体操女团第7名 吴亦凡回应 一念永恒 狼行者 美好的日子 | 下一页
    Baidu
    sogou
    百度 搜狗 360